學生一直在截止日期，無論是完成家庭作業，課程工作還是及時修訂。 但是，截止日期實際上是否可以幫助學生保持正軌和動力，或者導致他們在最後一刻匆匆忙忙地匆匆忙忙？
在所有這一切中要考慮的一個必要元素是我們的工作記憶。 由於其容量有限，截止日期可以幫助我們記住在我們忘記任務之前完成任務。 但是，這有一些缺點，因為它可以使我們優先考慮錯誤的事情。
讓我們看看我們的工作記憶是什麼，以及為什麼在設定截止日期時應該牢記這一點……
書認知負載理論老師CPD
什麼是工作記憶？
工作記憶是在短期內存儲和處理信息的地方。 它非常有限，一次只能存儲大約7件事（儘管一些研究人員將這個數字降低，約為3-4個項目）。 一次提供的新信息過多會導致認知超負荷，這使學生挑戰集中和完成手頭的任務，並學習他們長期工作的信息。
最後期限的好處
為了找出截止日期是否幫助人們繼續執行任務，研究人員將牙醫的優惠券發送給了短，長或不使用日期的參與者。 然後，他們記錄了無數人使用憑證的方式，並發現：
與沒有截止日期的人相比，獲得截止日期的參與者更有可能使用它。
那些截止日期較短的人表現出最大的反應。
因此，這表明截止日期不僅對績效產生積極影響，而且較短的截止日期比更長的截止日期更有幫助。 這與其他研究發現截止日期可以幫助學生征服計劃謬誤（因此，更好地管理他們的工作量）。
但是，為什麼截止日期還能提供幫助呢？ 好吧，由於我們的工作記憶有限，截止日期可以幫助我們在忘記任務之前專注於任務。 這也是較短截止日期更加有效的原因。 這也有助於提供隱性激勵措施，鼓勵學生更有效地計劃和構建時間。
設定截止日期的缺點
截止日期的主要缺點是由“僅僅緊迫效應”引起的。
要討論這種效果，必須強調基本任務和緊急任務之間的區別。 與我們要實現的目標有關的基本任務很重要，而緊急任務具有時間限制。 基於此，任務可以分為四個主要部分：
重要而緊迫
重要但不緊急
不緊急但很重要
不緊急且不重要
通常，人們將優先考慮基本和緊迫的任務，並將不緊急且不必不可少的任務終結。 但是，如果他們必須在緊急任務和必不可少的任務之間進行選擇，那麼他們會優先考慮哪些？
在一項研究中，研究人員發現，人們傾向於優先考慮緊急任務，而不是必需的任務，而不是必需的任務。 因此，任何需要截止日期的任務都會影響學生組織時間的方式，因為他們將優先考慮這一點。
但是為什麼這是？ 好吧，我們有限的工作記憶要再次怪。 因此，我們的注意力通常會邁出最後期限，因此，將這項任務更加優先。
最後的想法
因此，我們應該設定截止日期嗎？
好吧，根據研究，截止日期幫助學生注意並增加了完成任務的可能性。 在短期內，這甚至更有效。
但是，值得考慮為基本任務設定這些截止日期。 如果任務不是必不可少的，但有截止日期，那麼當學生應該完成更重要但非緊張的任務時，他們可能會將注意力集中在這項任務上。
因此，就像教育中的許多事情一樣，這取決於。 牢記更大的局面，在緊急事物和重要的事情之間明確區分，並知道您從設定學生設定的任務中的期望，這應該幫助您選擇何時以及如何設定截止日期。